6月26日，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽官網(wǎng)發(fā)布《舉辦2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的通知》，同時(shí)發(fā)布《2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案》。

通知顯示：

根據(jù)年度工作安排，2023年繼續(xù)舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽。比賽分為中等職業(yè)教育組和高等職業(yè)教育組（含本科層次職業(yè)教育）。

經(jīng)大賽組委會(huì)秘書處同意，現(xiàn)將《2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)做好相關(guān)工作。

為幫助廣大職校老師了解今年大賽有哪些變化和調(diào)整，將其與2022年比賽方案進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，2023年大賽在比賽內(nèi)容、分組、流程、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、參賽材料、課堂實(shí)錄視頻、決賽程序等重要方面有大幅度的調(diào)整和變更。

而且，今年大賽在指導(dǎo)思想和比賽內(nèi)容、決賽答辯中都多次強(qiáng)調(diào)提高教師“數(shù)字素養(yǎng)”的相關(guān)內(nèi)容?？梢哉f這是今年大賽的一個(gè)全新亮點(diǎn)。

例 如：

教學(xué)團(tuán)隊(duì)：由2-4人變更為3-4人；

團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)新增：35 歲以下 (含) 的教師不少于 1 人。

報(bào)名要求變更為：近2年已參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的教師不能報(bào)名參賽；

資格審核主體由各校和代表隊(duì)變更為：各省級(jí)教育行政部門、計(jì)劃單列市教育行政部門。

決賽答辯由8分鐘內(nèi)回答3個(gè)問題，變更為10分鐘內(nèi)回答4個(gè)問題；

比賽流程：新增學(xué)生評(píng)教環(huán)節(jié)；

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：新增“個(gè)人獎(jiǎng)”；

……

接下來，為你呈現(xiàn)詳細(xì)變化內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想：

新增：提高教師數(shù)字素養(yǎng)水平；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、技能成才。

刪除：推進(jìn)線上、線下教育相互融合

二、比賽內(nèi)容:

變更：重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì) (3-4 人)

（2022年重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)2-4人)

1、教學(xué)內(nèi)容：

變更：

專業(yè)課程內(nèi)容對(duì)接新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造，鼓勵(lì)按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)模塊化課程。結(jié)合教學(xué)實(shí)際融入科學(xué)精神、工程思維、創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)字素養(yǎng)，注重勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神培育。

刪除：中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教材要求

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

新增：公共基礎(chǔ)課根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法；

刪除：思想政治課以 “八個(gè)統(tǒng)一”為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引 力、說服力、感染力。

3.教學(xué)實(shí)施

變更：

落實(shí)育人為本，重視對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)和職業(yè)綜合素養(yǎng)的培育；體現(xiàn)以學(xué)生為中心教學(xué)，開展師生、生生有效互動(dòng)；突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，合理運(yùn)用教學(xué)資源、教學(xué)方法，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生基于任務(wù) (項(xiàng)目) 的分析和解決問題能力；

新增：鼓勵(lì)使用新型活頁式、工作手冊(cè)式教材和數(shù)字教材。

刪除：優(yōu)先選用國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃教材；

刪除：思想政治課教材選用要求

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

新增：聚焦教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)，重點(diǎn)考核學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。

刪除：思想政治課還應(yīng)注重綜合考核學(xué)生的思想政治素質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況。

5.教學(xué)反思

變更：運(yùn)用信息技術(shù)、培育數(shù)字素養(yǎng)等方面的改革與創(chuàng)新。

三、比賽分組

新增：

比賽設(shè)置中等職業(yè)教育組(簡(jiǎn)稱中職組)和高等職業(yè)教育組 (含本科層次職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱高職組) ，各組分設(shè)3個(gè)報(bào)名組別。參賽的模塊、單元、專題、項(xiàng)目或任務(wù)等應(yīng)為有關(guān)課程中連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

變更：

1.公共基礎(chǔ)課程組。參賽的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不少于 12 學(xué)時(shí)(不含中、高職思想政治類課程)。

2.專業(yè)課程一組。參賽的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不少于 16 學(xué)時(shí)，參賽課程應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)拓展 (選修) 課。

3.專業(yè)課程二組。參賽的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不少于 16 學(xué)時(shí)，其 中體現(xiàn)教師實(shí)操演示與指導(dǎo)的內(nèi)容不少于 8 學(xué)時(shí)。參賽課程為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)拓展 (選修) 課，或?qū)Ｖ軐?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、比賽流程

1.資格審核主體變更為：各省級(jí)教育行政部門、計(jì)劃單列市教育行政部門。

各省級(jí)教育行政部門、計(jì)劃單列市教育行政部門對(duì)所屬教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交的專業(yè)備案、課程設(shè)置、班級(jí)學(xué)生、教學(xué)任務(wù)安排、團(tuán)隊(duì)成員身份等情況進(jìn)行資格審核。對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行政治審核，并進(jìn)行參賽資格的統(tǒng)一公示。對(duì)參賽資格方面提出質(zhì)疑的，由所在省級(jí)教育行政部門或計(jì)劃單列市教育行政部門負(fù)責(zé)核查、反饋；參賽資格方面存在問題的，取消參賽資格。

2. 內(nèi)容審核主體變更為：各校對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)提交資料的內(nèi)容進(jìn)行思想性和科學(xué)性把關(guān)。

3.新增環(huán)節(jié)：組織學(xué)生評(píng)教。

由省級(jí)教育行政部門、計(jì)劃單列市教育 行政部門組織第三方人員 ( 3-5 人) 開展學(xué)生評(píng)教；針對(duì)各校 參賽教師近 3 年承擔(dān)的參賽課程或相關(guān)課程，隨機(jī)抽選授課班級(jí)不少于 20 名學(xué)生代表 (不足 20 人的班級(jí)，全部參加) 進(jìn)行評(píng)教 (紙質(zhì)方式，匿名) ；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，填入學(xué)生評(píng)教信息匯總表 (見附件2) ，須第三方人員簽字，省級(jí)教育行政部門或 計(jì)劃單列市教育行政部門加蓋公章。評(píng)教信息匯總表掃描件 (PDF 版) 由省級(jí)教育行政部門或計(jì)劃單列市教育行政部門留檔備案， 由參賽團(tuán)隊(duì)上傳至報(bào)名系統(tǒng)平臺(tái)。

4.比賽組織

變更：網(wǎng)絡(luò)初評(píng)主要評(píng)審參賽材料，確定三等獎(jiǎng)及入圍決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5.公示與申訴

變更：公示期間大賽執(zhí)委會(huì)接受實(shí)名書面形式投訴或異議反映。單位申訴須學(xué)校領(lǐng)隊(duì)簽字并寫明聯(lián)系人信息。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

新增“個(gè)人獎(jiǎng)”：對(duì)在教學(xué)能力比賽過程中做出突出貢獻(xiàn)的工作人員授予“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀工作者”稱號(hào)。

六、報(bào)名方式與要求

新增1：教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，35 歲以下 (含) 的教師不少于 1 人；

新增2：參賽教師須兼顧備賽與日常教學(xué)工作，不能脫崗備賽。

變更1：

各省級(jí)教育行政部門、計(jì)劃單列市教育行政部門在組織比賽的基礎(chǔ)上，根據(jù)參賽名額分別推薦中職組、高職組參賽團(tuán)隊(duì) (計(jì)劃單列市屬地中等職業(yè)學(xué)校單獨(dú)組隊(duì)) 。

（2022年：由各代表隊(duì)在省級(jí)比賽基礎(chǔ)上推薦參賽團(tuán)隊(duì)）

變更2：

已舉辦本科層次職業(yè)教育的院?？山M織教師報(bào)名參加高職組比賽 (參賽課程為本科課程、學(xué)生為本科學(xué)生) ，所在省原則上推薦 1-2 個(gè)高職本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加比賽。

（2022年為：所在省原則上推薦不少于1個(gè)高職本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加國(guó)賽。）

變更3：各省級(jí)教育行政部門、計(jì)劃單列市教育行政部門可在本區(qū)域范圍內(nèi)跨校聯(lián)合組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)參賽。

（2022年是：各代表隊(duì)可在本區(qū)域范圍內(nèi)跨校聯(lián)合組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)參賽）

變更4：近2年已參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的教師不能報(bào)名參賽，學(xué)校不能以參賽過的公共基礎(chǔ)課、同一專業(yè)大類的專業(yè)課程參加本年度比賽。

（2022年是：近2年曾獲得過全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)各成員不能報(bào)名參賽。）

變更5： 除《參賽報(bào)名表》《參賽匯總表》之外，參賽材料 (含文件名及其屬性) 及決賽現(xiàn)場(chǎng)的展示答辯，不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱及個(gè)人信息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。

（2022年是不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)嚴(yán)重程度作出降檔或者取消參賽資格處理。）

參賽材料及現(xiàn)場(chǎng)決賽有關(guān)要求

一、參賽文檔材料

變更：正文使用1.5 倍行距

（2022年為單倍行距）

(一) 教案

新增：教案需包含內(nèi)容分析；課后對(duì)改革創(chuàng)新進(jìn)行客觀深入反思。

(二) 教學(xué)實(shí)施報(bào)告

新增：?jiǎn)螐垐D表原則上不超過半頁。

變更：教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)本課程教學(xué)實(shí)踐中的問題開展研究和實(shí)踐。

（2022年強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題）

(三) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案

新增：專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介 (2022 年修訂) 》有關(guān)要求制定或修訂。

(四) 課程標(biāo)準(zhǔn)

新增：

參賽團(tuán)隊(duì)須提交執(zhí)行部頒課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案，對(duì)課標(biāo)中未覆蓋的部分(如基礎(chǔ)模塊的職場(chǎng)情境任務(wù)、拓展模塊的具體內(nèi)容、各模塊的授課進(jìn)程安排等) 予以重點(diǎn)說明。

(五) 教材選用說明

（注：該項(xiàng)為完全新增要求）

學(xué)校應(yīng)落實(shí)《職業(yè)院校教材管理辦法》以及國(guó)家和地方關(guān)于教材管理的政策規(guī)定，健全內(nèi)部管理制度，選好用好教材。教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交的參賽課程教材選用說明須包括 (但不限于) ：本校教材選用組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)；本校教材選用程序及要求；本課程教材選用過程；本課程教學(xué)選用教材結(jié)果公示及備案情況；本課程教材使用及核查情況 (遵照選用結(jié)果使用教材情況) 。

二、參賽視頻材料

變更：

教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施課堂教學(xué) (或?qū)Ｖ軐?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)教學(xué)) ，每人錄制 1 學(xué)時(shí) (具體時(shí)長(zhǎng)與教案中的學(xué)時(shí)安排保持一致) 的課堂教學(xué)視頻。

<2022年為：原則上由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人錄制 1 學(xué)時(shí) ( 40-50 分鐘) 課堂教學(xué)實(shí)錄，團(tuán)隊(duì)其他教師各錄制 1 段課堂教學(xué)片段 ( 8-15 分鐘)>

重大變更：

課堂實(shí)錄視頻須采用3機(jī)位全程連續(xù)錄制，鏡頭固定，其中一個(gè)機(jī)位對(duì)準(zhǔn)黑板和屏幕，另兩個(gè)機(jī)位根據(jù)教學(xué)實(shí)際固定鏡頭位置，須覆蓋教室全景( 1學(xué)時(shí)教學(xué)需要兩個(gè)教學(xué)場(chǎng)所的，每個(gè)教學(xué)場(chǎng)所均須安放固定鏡頭，機(jī)位總數(shù)為 3 個(gè)) 。3 機(jī)位須同步錄制，保證音視頻準(zhǔn)確同步。錄課過程中拍攝及其他人員不在場(chǎng)，提交的視頻從拍攝人員離場(chǎng)開始到拍攝人員停機(jī)為止 ( 1 學(xué)時(shí)之 外的錄制時(shí)長(zhǎng)不超過 2 分鐘) 。所有機(jī)位拍攝的視頻須保證音軌連續(xù)，不另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解。視頻采用 MP4 格式封裝，單個(gè)視頻文件大小不超過 500M 。

每段視頻文件以“教案序號(hào)+第幾學(xué)時(shí)+教案頁碼+教學(xué)環(huán)節(jié)名稱”來命名 (其中教案頁碼以教案 PDF 文件頂部顯示的頁碼為準(zhǔn)) ，含教師實(shí)操演示與教學(xué)指導(dǎo)的視頻文件以“教案序號(hào)+第幾學(xué)時(shí)+教案頁碼+ 教學(xué)環(huán)節(jié)名稱+實(shí)操起始時(shí)間 n'm" - 實(shí)操結(jié)束時(shí)間n'm" ”來命名(實(shí)操起止時(shí)間可以多段，用“+”連接) 。

三、決賽程序

(一) 課堂教學(xué)展示

1.展示準(zhǔn)備變更：

進(jìn)入決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)自主選擇校內(nèi)教學(xué)展示場(chǎng)所，其場(chǎng)所應(yīng)具備全景監(jiān)控，滿足全體學(xué)生參與的環(huán)境要求。執(zhí)委會(huì)委托承辦校通過網(wǎng)絡(luò)檢查參賽校的校內(nèi)教學(xué)展示場(chǎng)所。

2.展示實(shí)施變更：

教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照統(tǒng)一要求，抽選兩份不同的教案，自主選定教案中的展示內(nèi)容 (初賽視頻已呈現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容除外) ，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成兩段全體學(xué)生參與的課堂教學(xué)視頻錄制(錄制方式與初評(píng)提交的視頻錄制方式一致)。

(二) 綜合素養(yǎng)展示

展示實(shí)施變更：

進(jìn)入比賽室后，首先由團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)要介紹教學(xué)實(shí)施報(bào)告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色，時(shí)間不超過 8 分鐘；然后教學(xué)團(tuán)隊(duì)回避等待評(píng)委出題，返回后回答屏幕顯示的4 個(gè)問題，時(shí)間不超過 10 分鐘。

第 1 、2 個(gè)問題由教學(xué)團(tuán)隊(duì)從題庫中抽取，其中第 1 題涉及職業(yè)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、教學(xué)方式方法等在實(shí)踐中的應(yīng)用，第 2 題涉及教師數(shù)字素養(yǎng)方面內(nèi)容；

第 3 、4 個(gè)問題由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)集體討論提出，側(cè)重參賽課程涉及的學(xué)科/專業(yè)教學(xué)問題或本專業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)實(shí)踐問題及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)問題等。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員每人至少獨(dú)立回答 1 題，回答問題時(shí)，可以展示佐證資料；評(píng) 委不作復(fù)述不能解讀，可以追問。

通過對(duì)比可以明顯看出，今年大賽比賽方案有多項(xiàng)重大調(diào)整，從參賽團(tuán)隊(duì)到比賽內(nèi)容，從課堂視頻實(shí)錄到?jīng)Q賽團(tuán)隊(duì)答辯都有變更。而且今年大賽要求近兩年參加過的不能報(bào)名，這意味著今年參賽者基本為“新選手”。

此舉在很大程度上給更多職校教師提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。面對(duì)變化與挑戰(zhàn)，期待職校老師們把握機(jī)遇，賽出高風(fēng)格，賽出真水平，助你成長(zhǎng)為“能說會(huì)做善導(dǎo)”的“雙師型”教師。

來源: 聚焦職教綜合整理，素材來源：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽官網(wǎng)

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