從“中國制造”到“中國智造”，轉(zhuǎn)變之路上，深化產(chǎn)教融合、培養(yǎng)大國工匠顯得尤為重要。

黨的二十大報(bào)告提出：“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才?！?/span>

培育大國工匠和高技能人才等，離不開豐沃土壤——高質(zhì)量的職業(yè)教育。中國職業(yè)教育現(xiàn)狀如何？新時(shí)代需要怎么樣的職業(yè)教育？10月26日，在浙江金華永康舉行的2023職業(yè)教育與共同富裕高層對(duì)話會(huì)中，或可洞見一二。

永康，中國“五金之都”。一代代“五金工匠”肩挑行擔(dān)、走南闖北，把“小五金”做成“大產(chǎn)業(yè)”。如今，職業(yè)教育成為新時(shí)代下的“傳幫帶”形式。依托產(chǎn)業(yè)辦職教，永康五金技師學(xué)院蝶變?yōu)檎憬】h級(jí)唯一的一流學(xué)校。通過設(shè)置智能制造、工業(yè)機(jī)器人等六大門類24個(gè)專業(yè)，該校全面滿足區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，累計(jì)為企業(yè)輸送高技能人才3萬余名。

不僅如此，當(dāng)?shù)剡€聯(lián)合9家行業(yè)協(xié)會(huì)、75家龍頭企業(yè)合建“現(xiàn)代五金產(chǎn)業(yè)合作聯(lián)盟”，打造實(shí)踐基地116個(gè)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)操技能雙提升，全市職教畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)100%，成功舉辦浙江省“第二屆職業(yè)技能大賽”、創(chuàng)設(shè)“工程師大賽”等多種職業(yè)技能比武載體，每年培育技能人才1.6萬人。

如上“永康故事”不是個(gè)例，中國各地正不斷深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，旨在實(shí)現(xiàn)“所學(xué)即所用、畢業(yè)即就業(yè)”，讓更多的技能人才成為助力共同富裕的“領(lǐng)頭雁”。

“如今，我國職業(yè)教育的合作形式已從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、單項(xiàng)的合作發(fā)展為多點(diǎn)、多面、多向的合作，合作的主體從以往的校行、校企轉(zhuǎn)變?yōu)椤⑿?、企、校、社、研’。”國家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任邢暉表示，中國職教合作的范圍經(jīng)歷了從小區(qū)域到大區(qū)域的轉(zhuǎn)變，甚至擴(kuò)展到“一帶一路”共建國家。

當(dāng)產(chǎn)教融合助力“口袋”富裕、人才濟(jì)濟(jì)的同時(shí)，“東遷西歸”成為又一關(guān)鍵之舉。其旨在聚力資源互補(bǔ)、產(chǎn)業(yè)協(xié)同，推動(dòng)職業(yè)教育跨區(qū)域合作共贏。

“推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)共同富裕，離不開現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供有力的人才和技能支持。”中國新聞社黨委書記、社長陳陸軍說，中國正加快從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，共同富裕連接著中華民族的“大夢(mèng)想”與每個(gè)中國人的“小日子”，“職教興國、技能強(qiáng)國”正是推動(dòng)共同富裕的應(yīng)有之義。

此前，永康創(chuàng)新實(shí)行“東遷西歸”職教協(xié)作模式，讓中西部職教學(xué)生通過“2+1”模式到東部來學(xué)習(xí)技能，學(xué)生畢業(yè)在東部工作若干年后，政府鼓勵(lì)他們帶著積累的技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)及資金回歸家鄉(xiāng)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親致富，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕。

該模式提出以來，得到5省10地黨委政府及職業(yè)院校的響應(yīng)支持，在破解東部地區(qū)“技工荒”和中西部地區(qū)“就業(yè)難”問題中取得了階段性成果。

在人社部資深技工教育專家、教授黃景容看來，職業(yè)教育的東西部合作可以被概括為“東幫西就”?！皷|幫”，即幫助西部學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育，幫助西部學(xué)校培養(yǎng)老師，幫助西部勞動(dòng)者提高技能水平?！拔骶汀?，指西部學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

“‘東幫西就’和共同富裕關(guān)系密切。在職業(yè)教育東西部協(xié)作的背景下，不僅要考慮人的因素，還要考慮區(qū)域的因素，‘東幫西就’對(duì)共同富裕一定是非常有必要的行動(dòng)?！秉S景容說。

如今，浙江正在高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，職業(yè)教育是其中的重要抓手。

浙江省政協(xié)副主席、民建浙江省委會(huì)主委、浙江省中華職教社主任陳小平提出，加強(qiáng)東西部協(xié)作是浙江推動(dòng)“八八戰(zhàn)略”走深走實(shí)、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的重要途徑。要持續(xù)深化職業(yè)教育東西部協(xié)作，主動(dòng)將職業(yè)教育幫扶納入東西部協(xié)作的大框架，融入高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的大場(chǎng)景，嵌入“地域+領(lǐng)域”幫扶的大實(shí)踐等。

作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系最為緊密的教育類型，職業(yè)教育發(fā)揮著越來越重要的作用。新時(shí)代需要怎么樣的職業(yè)教育？職業(yè)教育何以賦能中國式現(xiàn)代化？

全國人大常委會(huì)副委員長、中華職業(yè)教育社理事長郝明金表示，職業(yè)教育在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，作出了突出貢獻(xiàn)。尤其是新時(shí)代以來，我國職業(yè)教育在解決就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建技能型社會(huì)等方面都充當(dāng)了不可替代的角色。他強(qiáng)調(diào)，要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示精神，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，保障高質(zhì)量充分就業(yè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，助推共同富裕。

此次活動(dòng)由中華職業(yè)教育社、中國新聞社指導(dǎo)，中國新聞報(bào)、民建浙江省委會(huì)、中國新聞社浙江分社主辦，浙江省中華職業(yè)教育社協(xié)辦，中共永康市委、永康市政府、中華職業(yè)教育社職業(yè)指導(dǎo)中心、中國新聞社浙江分社新聞發(fā)展中心、中新社國際傳播集團(tuán)浙江分公司承辦。永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、永康五金技師學(xué)院為此次活動(dòng)提供支持。

來源：中國新聞網(wǎng)。

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