近兩年，不少高職院校在專業(yè)的“撤”與“立”方面動(dòng)作頻頻。高職院校在專業(yè)設(shè)置上仍存在“一哄而上”追熱門，重招生效果輕就業(yè)引導(dǎo)，部分專業(yè)設(shè)置較為隨意、缺乏科學(xué)嚴(yán)密論證等問題。

2024年，山東科技職業(yè)學(xué)院開設(shè)了11年的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)被正式撤銷。據(jù)介紹，5年來，該院調(diào)整撤銷了機(jī)電設(shè)備維修與管理等8個(gè)專業(yè)，新增智能控制技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等16個(gè)專業(yè)。無獨(dú)有偶，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院近兩年撤銷了游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)等6個(gè)專業(yè)，新增工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用等5個(gè)專業(yè)。

近兩年，不少高職院校在專業(yè)的“撤”與“立”方面動(dòng)作頻頻。根據(jù)高職院校專業(yè)備案情況統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用以及汽車檢測(cè)維修技術(shù)等是近幾年新增專業(yè)點(diǎn)的集中領(lǐng)域。2022年，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商新增94個(gè)專業(yè)點(diǎn)，居第一位。而曾經(jīng)火爆的電競(jìng)專業(yè)在有的院校遭遇裁撤。

高職院校專業(yè)設(shè)置關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、教育質(zhì)量和效益。高職院校的專業(yè)更迭受到哪些因素影響？如何建立科學(xué)規(guī)范的“撤”與“立”機(jī)制？記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。

學(xué)校在專業(yè)調(diào)整方面有較高自主權(quán)

“高職院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以及學(xué)校的辦學(xué)特色和定位?！闭憬徔椃b職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)朱遠(yuǎn)勝告訴記者，作為紡織服裝類行業(yè)特色院校，該校撤銷專業(yè)的原則是是否符合時(shí)尚紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)人才的需求，設(shè)立一些技術(shù)類專業(yè)是由于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要。

朱遠(yuǎn)勝介紹，較高的自主權(quán)也是高職院校能實(shí)現(xiàn)快速撤銷和設(shè)立專業(yè)的重要原因之一。

湖南師范大學(xué)職業(yè)教育研究所教授唐智彬認(rèn)為，高職院校撤銷某一專業(yè)的原因一般是生源不理想、就業(yè)不如預(yù)期，此外，還可能與高職主動(dòng)調(diào)整定位、適應(yīng)群眾需求和市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)有密切關(guān)系。“高職院校在設(shè)立專業(yè)時(shí)會(huì)受到勞動(dòng)力市場(chǎng)預(yù)期和判斷的影響，實(shí)用、適應(yīng)和提前布局可能是高職院校新設(shè)專業(yè)的重要考量?！碧浦潜蜓a(bǔ)充說。

據(jù)介紹，山東科技職業(yè)學(xué)院每年會(huì)對(duì)各個(gè)專業(yè)作出“優(yōu)先發(fā)展”“預(yù)先警告”“停止招生”的相應(yīng)評(píng)價(jià)，目標(biāo)是及時(shí)撤銷落后專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)?！袄?，寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)，與學(xué)院智能制造的專業(yè)特色不相符，專業(yè)獨(dú)立，形不成群的優(yōu)勢(shì)，因此決定撤銷。”該學(xué)院黨委書記鄭德前介紹。

鄭德前表示，高職院校圍繞專業(yè)進(jìn)行的“加減法”，實(shí)際上是對(duì)專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，減少或淘汰不再適應(yīng)市場(chǎng)需求或不具備競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)和課程，提升專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。

仍存在“一哄而上”追熱門等問題

從理想的效果看，高職院校及時(shí)調(diào)整專業(yè)，有利于緊跟市場(chǎng)發(fā)展步伐，為新產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。但實(shí)際上，目前，高職院校在專業(yè)設(shè)置上仍存在“一哄而上”追熱門，重招生效果輕就業(yè)引導(dǎo)，部分專業(yè)設(shè)置較為隨意、缺乏科學(xué)嚴(yán)密論證等問題。

“一些學(xué)校并不具備新設(shè)一些專業(yè)的條件，但為了招生，盲目跟進(jìn)，最終導(dǎo)致師資和辦學(xué)條件短缺，難以為繼，匆匆進(jìn)場(chǎng)后又匆匆離場(chǎng)?！碧浦潜蛘f，還有一些學(xué)校缺乏辦學(xué)耐心，專業(yè)變化頻繁，導(dǎo)致骨干專業(yè)缺乏，難以形成特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而影響學(xué)校發(fā)展和學(xué)生就業(yè)。

北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所教授趙志群在接受《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示，一方面，不少高職院校在設(shè)置專業(yè)時(shí)更考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，為了多招生，投其所好，缺乏對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)以就業(yè)為取向的合理引導(dǎo)。另一方面，專業(yè)小、學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍窄，也是目前高職院校在專業(yè)設(shè)置上較為明顯的問題之一?！皩I(yè)設(shè)置多，學(xué)校招生容易，但就業(yè)難以做到精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，會(huì)降低學(xué)生對(duì)口就業(yè)的概率。”

“教育部門一直強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要培養(yǎng)復(fù)合型人才，這需要較寬的專業(yè)基礎(chǔ)。專業(yè)分得太細(xì)太小，容易造成專業(yè)的不穩(wěn)定，當(dāng)該行業(yè)或職業(yè)中某項(xiàng)技術(shù)或工具發(fā)生變化時(shí)，也容易引發(fā)專業(yè)內(nèi)容的調(diào)整，從而引發(fā)專業(yè)設(shè)置的不穩(wěn)定?！壁w志群說。

朱遠(yuǎn)勝直言，專業(yè)的名稱會(huì)直接影響該專業(yè)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力，因此有的高職院校為了多招生，設(shè)立專業(yè)時(shí)會(huì)在名稱上頗下一番功夫。“例如，雖然現(xiàn)在的紡織廠已經(jīng)非常智能化，也很干凈，但很多人聽到紡織，容易聯(lián)想到的是灰蒙蒙的車間環(huán)境，有很多飛花，因此有的學(xué)校在設(shè)立這個(gè)專業(yè)時(shí)會(huì)想怎樣把紡織兩個(gè)字改得更有吸引力，而非怎樣讓專業(yè)更有競(jìng)爭(zhēng)力。”

完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

在鄭德前看來，好的高職院校一般都有專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化機(jī)制，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)情況、學(xué)生發(fā)展?jié)摿?、社?huì)吸引力、專業(yè)品牌影響度、專業(yè)資源共享度等內(nèi)外因素，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)院專業(yè)辦學(xué)保持與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展較高的契合度。

2017年起，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始嘗試通過“黃紅牌”形式，進(jìn)行專業(yè)預(yù)警和調(diào)整。朱遠(yuǎn)勝認(rèn)為，從國(guó)家和社會(huì)快速發(fā)展、新產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)后需要有專業(yè)人才作為支撐的角度看，對(duì)專業(yè)進(jìn)行快速更迭的做法值得肯定?！暗牵略O(shè)立某個(gè)專業(yè)要先考慮師資、實(shí)訓(xùn)條件是否滿足，如果是完全新建一個(gè)專業(yè)會(huì)給學(xué)校本身帶來很多挑戰(zhàn)，因此，有必要建立一套科學(xué)的專業(yè)撤銷和設(shè)立的評(píng)估機(jī)制。”

趙志群從人才培養(yǎng)方面對(duì)高職院校專業(yè)設(shè)置提出建議。他表示，相關(guān)部門已經(jīng)開始強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型人才，而復(fù)合型人才成長(zhǎng)的條件是寬的專業(yè)基礎(chǔ)，因此應(yīng)要求高職院校的專業(yè)設(shè)置有一定的廣度和寬度。

“高職院校做好專業(yè)‘加減法’，要避免一哄而上?！碧浦潜蛘J(rèn)為，對(duì)于高職院校而言，專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)較強(qiáng)的地方性與行業(yè)性，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局是形成專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。同時(shí)，專業(yè)設(shè)置也要充分考慮未來調(diào)整的需要，專業(yè)口徑應(yīng)可寬可窄，不過度迎合市場(chǎng)，要兼顧教育規(guī)律、人才成長(zhǎng)和培養(yǎng)的基本原則以及學(xué)校的辦學(xué)條件來設(shè)置專業(yè)。

來源：工人日?qǐng)?bào)。

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