近日，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，要進(jìn)一步深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進(jìn)以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向的“新雙高”建設(shè)。下面就如何深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進(jìn)“新雙高”建設(shè)提一點(diǎn)個(gè)人的理解。

一、深刻理解“新雙高”建設(shè)的內(nèi)涵與意義

以 “辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向的“新雙高”建設(shè)，是對(duì)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出的“一體、兩翼、五重點(diǎn)”建設(shè)任務(wù)的高度提煉，是職業(yè)教育發(fā)展的重要目標(biāo)和工作重心。其中，“辦學(xué)能力高水平”要求學(xué)校具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念、完善的教育教學(xué)設(shè)施、高水平的師資隊(duì)伍和高效的管理機(jī)制，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)；“產(chǎn)教融合高質(zhì)量”則要求學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)等緊密合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，共同培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體

1.加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，建立穩(wěn)定的校企合作機(jī)制，明確雙方的職責(zé)和權(quán)益，確保合作的順利進(jìn)行。通過(guò)簽訂合作協(xié)議、共建實(shí)訓(xùn)基地、共享教學(xué)資源等方式，加強(qiáng)校企之間的緊密聯(lián)系。推行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式將企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等環(huán)節(jié)融入教育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。推行“訂單式”人才培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)需求定制培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才與崗位的精準(zhǔn)對(duì)接。

2.加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，打造一流的教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員擔(dān)任兼職教師或產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)。鼓勵(lì)教師參與國(guó)際交流和培訓(xùn)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念和方法，促進(jìn)職業(yè)教育邁出國(guó)門(mén)，走向世界。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升綜合辦學(xué)能力

1.優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系，圍繞職業(yè)教育“五金”新基建工程，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，確保專(zhuān)業(yè)設(shè)置的針對(duì)性和前瞻性。構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的課程體系，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和實(shí)施。加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)加大投入力度，建設(shè)符合現(xiàn)代職業(yè)教育要求的教學(xué)場(chǎng)景、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施。開(kāi)發(fā)具有職業(yè)教育特色的新形態(tài)優(yōu)質(zhì)教材。引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.推進(jìn)信息化和數(shù)字化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)和智能在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)師生之間的在線互動(dòng)和交流，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。打造一些虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬仿真的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)政策支持和保障

1.制定和完善相關(guān)政策，地方政府應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際，出臺(tái)相關(guān)政策，扶持，提供一些稅收減免、土地優(yōu)惠等實(shí)實(shí)在在的福利，讓企業(yè)更愿意參與到職業(yè)教育中來(lái)。完善體制機(jī)制，明確主體責(zé)任和任務(wù)分工，為校企合作和產(chǎn)教融合提供必要的政策制度保障。

2.加大資金投入力度，地方政府應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育的投入力度，提高職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)資本投入職業(yè)教育領(lǐng)域，形成多元化的投入機(jī)制。

3.加強(qiáng)監(jiān)管和評(píng)估，地方政府和教育主管部門(mén)要建立完善的監(jiān)管和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查和評(píng)估。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校和企業(yè)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

總之，隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和技術(shù)的日新月異，職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要陣地，其地位和作用日益凸顯。深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進(jìn)“新雙高”建設(shè)是新一輪“雙高計(jì)劃”實(shí)施的務(wù)實(shí)舉措。在具體實(shí)踐中要不斷探索和創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展的新路徑和新模式，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)一步提升職業(yè)教育的辦學(xué)能力和服務(wù)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

作者：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 雙高辦主任 余洋

來(lái)源：高職發(fā)展智庫(kù)。

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