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教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:打造中國(guó)版人工智能教育大模型

導(dǎo)讀:7月19日上午,中共中央舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹和解讀黨的二十屆三中全會(huì)精神。發(fā)布會(huì)上,教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬就教育、科技、人才、創(chuàng)新等領(lǐng)域改革作介紹,并回答記者提問(wèn)。

懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)指出,在新路徑開(kāi)辟上,突出數(shù)字賦能,發(fā)揮智慧教育新優(yōu)勢(shì)。教育數(shù)字化是縮小教育差距、提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。我們將深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。大力推進(jìn)智慧校園建設(shè),打造中國(guó)版人工智能教育大模型,探索大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性與個(gè)性化教學(xué),更好滿足群眾“上好學(xué)”的需要。

01教育、科技、人才、創(chuàng)新等領(lǐng)域的改革

教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:各位記者朋友,我重點(diǎn)就教育、科技、人才、創(chuàng)新等領(lǐng)域改革,作一些介紹。

黨的二十大突出了創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位,強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,明確到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。這次三中全會(huì)進(jìn)一步提出,構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制,統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革,健全新型舉國(guó)體制,提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。這一系列新部署新要求,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)創(chuàng)新本質(zhì)和規(guī)律的深刻洞察。

黨的十八大以來(lái),我們黨深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng),不斷強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的支撐。我簡(jiǎn)要向各位記者朋友介紹三點(diǎn)情況:

一是我國(guó)建成世界上規(guī)模最大的教育體系,各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平,高等教育毛入學(xué)率超過(guò)60%,進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。

二是新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過(guò)14年,接受高等教育的人口達(dá)到2.5億。我國(guó)研發(fā)人員總量居世界首位。

三是全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出居世界第二位,基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng),關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)重大突破,創(chuàng)新主體和人才的活力進(jìn)一步釋放,我國(guó)成功進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。

大家知道,當(dāng)今時(shí)代,科技是第一生產(chǎn)力,人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力??萍紕?chuàng)新靠人才,人才培養(yǎng)靠教育。世界百年變局加速演進(jìn),新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。這就迫切要求我們走好人才自主培養(yǎng)之路,實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。為此,全會(huì)《決定》對(duì)深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出了重要部署。

一是深化教育綜合改革。從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,《決定》強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。緊扣培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,完善立德樹人機(jī)制,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新,健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。著眼拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),分類推進(jìn)高校改革,建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持強(qiáng)教必先強(qiáng)師,提升教師教書育人能力,健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,推進(jìn)高水平教育開(kāi)放。

二是深化科技體制改革。堅(jiān)持“四個(gè)面向”的戰(zhàn)略導(dǎo)向,著力激發(fā)科技創(chuàng)新創(chuàng)造活力,《決定》強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化重大科技創(chuàng)新組織機(jī)制,加強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè),統(tǒng)籌強(qiáng)化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。改進(jìn)科技計(jì)劃管理,強(qiáng)化基礎(chǔ)研究領(lǐng)域、交叉前沿領(lǐng)域、重點(diǎn)領(lǐng)域前瞻性、引領(lǐng)性布局。著眼于科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合,強(qiáng)化企業(yè)主體地位,加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合。深化科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制改革,構(gòu)建同科技創(chuàng)新相適應(yīng)的科技金融體制。

三是深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。著眼加快形成人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、服務(wù)、支持、激勵(lì)的有效機(jī)制,《決定》強(qiáng)調(diào)實(shí)施更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策,完善人才自主培養(yǎng)機(jī)制。加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量,著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才,提高各類人才素質(zhì)。強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持向用人主體授權(quán)、為人才松綁,建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系,為人才成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

總之,要通過(guò)進(jìn)一步深化改革,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó),形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng),支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化。

02高??萍紕?chuàng)新能力

問(wèn):我們關(guān)注到,上個(gè)月公布的2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)中,由高校牽頭的占到三大獎(jiǎng)勵(lì)總數(shù)的三分之二左右,兩位最高科技獎(jiǎng)得主李德仁院士和薛其坤院士也都來(lái)自高校。請(qǐng)問(wèn),下一步要如何通過(guò)深化改革進(jìn)一步提升高校的科技創(chuàng)新能力,提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,更加有效服務(wù)國(guó)家的重大戰(zhàn)略需求?

教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:謝謝您對(duì)高校科技創(chuàng)新工作的關(guān)注和肯定。我們都知道,高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn),是基礎(chǔ)研究的主力軍、重大科技突破的策源地。我理解,高校是國(guó)家最寶貴的資源。近年來(lái),高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中發(fā)揮了重要作用。比如,在量子科技、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、空間科學(xué)等領(lǐng)域,取得一批重大原創(chuàng)成果。下一步,我們將優(yōu)化高等教育布局,著力強(qiáng)化高校有目標(biāo)有組織的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù),加強(qiáng)制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動(dòng)”,為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

一是分類推進(jìn)高校改革。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際上對(duì)學(xué)校和人才的需求是多樣的,在高校中既需要“全能選手”,又要有“單項(xiàng)冠軍”。我們將明確各類高校發(fā)展定位,建立分類管理、分類評(píng)價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)不同類型高校在不同領(lǐng)域、不同賽道塑造并發(fā)揮高校的優(yōu)勢(shì),追求卓越、辦出特色。加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科,實(shí)施一流學(xué)科培優(yōu)行動(dòng),聚焦優(yōu)勢(shì)突破方向,打造一批一流學(xué)科標(biāo)桿,在重大任務(wù)完成中提升學(xué)科建設(shè)能力。

二是著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才,創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國(guó)家。我們將聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求與科技發(fā)展態(tài)勢(shì),動(dòng)態(tài)調(diào)整高校學(xué)科設(shè)置,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,超常布局急需學(xué)科專業(yè)。深入實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動(dòng),深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè),打造一流核心課程、教材、實(shí)踐項(xiàng)目和師資團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同,以學(xué)生人文底蘊(yùn)的提升促進(jìn)科技創(chuàng)新思維的提高,構(gòu)建高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。

三是完善高??萍紕?chuàng)新機(jī)制。我們將實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科與交叉學(xué)科突破計(jì)劃,提升基礎(chǔ)研究的組織化程度,把重大任務(wù)作為科教融匯的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,引領(lǐng)學(xué)科交叉融合,推動(dòng)產(chǎn)出更多原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果。特別是將加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng),通過(guò)長(zhǎng)周期穩(wěn)定支持、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià),引導(dǎo)支持一批具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新能力突出的高校青年教師,開(kāi)展高水平自由探索,挑戰(zhàn)科學(xué)“無(wú)人區(qū)”。我們將提高高??萍汲晒D(zhuǎn)化效能,打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心,加快布局建設(shè)高等研究院,推動(dòng)高校和企業(yè)“雙向奔赴”,促進(jìn)高校科研成果高水平創(chuàng)造、高效率轉(zhuǎn)化,不斷助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

03公平而有質(zhì)量的教育

問(wèn):目前,群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要越來(lái)越高,請(qǐng)問(wèn)如何通過(guò)進(jìn)一步深化改革,加快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距,讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?

教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育,是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的必然要求。黨的十八大以來(lái),我國(guó)2895個(gè)縣級(jí)行政單位全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡,教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,其中學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到了世界高收入國(guó)家平均水平。下一步,我們將把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線,把促進(jìn)公平融入到深化教育綜合改革的各方面各環(huán)節(jié),推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)深化“四大類”改革:

一是在資源配置上,突出擴(kuò)優(yōu)提質(zhì),加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。我們將針對(duì)學(xué)齡人口峰谷變化做好前瞻性布局,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制,深化集團(tuán)化辦學(xué)和城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),讓群眾認(rèn)可的“好學(xué)?!痹絹?lái)越多。

二是在教育教學(xué)上,突出學(xué)生為本,加強(qiáng)素質(zhì)教育,促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。我們將落實(shí)立德樹人根本任務(wù),不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、審美能力和勞動(dòng)習(xí)慣,全面普及心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。持續(xù)推進(jìn)“雙減”改革,全面提升課堂教學(xué)水平,提高課后服務(wù)質(zhì)量,強(qiáng)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,完善隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童的關(guān)愛(ài)體系,營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心關(guān)愛(ài)的良好環(huán)境。

三是在保障機(jī)制上,突出尊師重教,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。我們將進(jìn)一步健全中國(guó)特色教師教育體系,深入實(shí)施“國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”,依托“雙一流”高校擴(kuò)大高水平中小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)模。推進(jìn)優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)、教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教,完善保障激勵(lì)機(jī)制,支持教師下得去、教得好、發(fā)揮帶動(dòng)引領(lǐng)作用。

四是在新路徑開(kāi)辟上,突出數(shù)字賦能,發(fā)揮智慧教育新優(yōu)勢(shì)。教育數(shù)字化是縮小教育差距、提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。我們將深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。大力推進(jìn)智慧校園建設(shè),打造中國(guó)版人工智能教育大模型,探索大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性與個(gè)性化教學(xué),更好滿足群眾“上好學(xué)”的需要。

來(lái)源:轉(zhuǎn)載自教育信息化100人,據(jù)國(guó)新網(wǎng)圖文直播整理。

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