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職業(yè)教育教學服務區(qū)
2022年開始,我國職普比逐漸退回到38年前的水平。我國中等教育結構回到1985年教育體制改革之前的樣子。黨中央職普比相當?shù)臎Q策隨著全國高中擴招勢必逐漸衰小。中職學校特別是技工院校的生源將少得更加可憐。
日前,教育部舉行新聞發(fā)布會介紹了高素質教師隊伍建設進展成效、國家支持教師隊伍建設有關工作和第39個教師節(jié)系列宣傳慶祝活動安排等。其中,提到職業(yè)教育“雙師型”教師的相關內(nèi)容。
8月31日,教育部黨組書記、部長懷進鵬在《人民日報》“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想”專欄撰文《以教育之強夯實國家富強之基》。
要不斷釋放人才紅利、驅動產(chǎn)業(yè)發(fā)展,需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平,特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力。
隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調整加快,產(chǎn)教融合將在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用。同時,行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同育人模式的推進,也為職業(yè)院校人才培養(yǎng)帶來新氣象。但是,未來產(chǎn)教融合還存在諸多挑戰(zhàn),需要進一步凝聚共識,形成攻堅合力。就相關問題,《民生周刊》專訪了教育部職業(yè)教育與成人教育司司...
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