教育部副部長吳巖：人工智能是影響甚至決定教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問題

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• 2024-07-10

吳巖稱，人工智能對于教育而言不是一般的策略性問題，而是影響甚至決定教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問題，這是當(dāng)前的一個初步共識。

人民日報(bào)：以職業(yè)教育打造新型勞動者隊(duì)伍

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• 2024-07-05

培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要加強(qiáng)職業(yè)教育，打造新型勞動者隊(duì)伍特別是能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。

教育部：將完善職教高考制度，改革專升本考試內(nèi)容和形式，擴(kuò)大本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模

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• 2024-07-02

職業(yè)教育考試招生制度是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重要舉措，也是優(yōu)化類型定位、暢通學(xué)生升學(xué)通道、緩解教育焦慮的關(guān)鍵。

聚焦｜教育部部長懷進(jìn)鵬在聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站發(fā)文：以人民為中心、以數(shù)字化為杠桿、以教師為關(guān)鍵推動教育變革

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• 2024-06-17

中國堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展和優(yōu)先投入教育，堅(jiān)持以人民為中心、以數(shù)字化為杠桿、以教師為關(guān)鍵推動教育變革

教育部職成司教學(xué)處副處長邱懿：構(gòu)建五個機(jī)制，放大產(chǎn)教融合效能

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• 2024-06-13

在組織模式和運(yùn)行機(jī)制上探索建立起五個機(jī)制，不斷放大產(chǎn)教融合效能，有效提升職業(yè)教育適應(yīng)性。