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積極響應(yīng)國務(wù)院等相關(guān)部委號召,保障全國本科、職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能提升工作的有序、高效運(yùn)行,結(jié)合《全國交通運(yùn)輸產(chǎn)教融合服務(wù)平臺運(yùn)營實施方案(2020—2021學(xué)年第二學(xué)期)》工作內(nèi)容,由全國交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦,全國交通運(yùn)輸產(chǎn)教融合服務(wù)平臺承辦,北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股...
隨著長三角一體化發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略,浙江加速推進(jìn)“兩個高水平”建設(shè)、打造“重要窗口”標(biāo)志性成果,嘉興市大力實施新制造“555”行動計劃,作為長三角一體化聯(lián)結(jié)樞紐的嘉興市海鹽縣,正面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中技術(shù)技能人才嚴(yán)重不足難題,每年各類技術(shù)技能人才短缺上萬人。
按照1+X證書制度的邏輯,學(xué)習(xí)評價蘊(yùn)含了嶄新的價值意涵,呈現(xiàn)了新的形態(tài)表征,對學(xué)習(xí)評價會產(chǎn)生系統(tǒng)性的影響。從現(xiàn)有體系來看,學(xué)習(xí)評價與1+X證書制度的要求還有一定的差距,需要對其影響的要素及其相互關(guān)系進(jìn)行解構(gòu)和建構(gòu),通過內(nèi)外變革及其系統(tǒng)互動,設(shè)計科學(xué)的實施路徑,形成相互配合和相互影...
日前,教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》(以下簡稱新版《目錄》)。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。
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