教育部副部長(zhǎng)吳巖：人工智能是影響甚至決定教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問(wèn)題

• 最新資訊
• 2024-07-10

吳巖稱(chēng)，人工智能對(duì)于教育而言不是一般的策略性問(wèn)題，而是影響甚至決定教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問(wèn)題，這是當(dāng)前的一個(gè)初步共識(shí)。

2024世界人工智能大會(huì)洞見(jiàn) | 傾聽(tīng)AI未來(lái)之聲，塑造智慧教育新紀(jì)元

• 新聞資訊
• 2024-07-09

人工智能勢(shì)不可擋，教育變革正當(dāng)其時(shí)。人工智能與教育的深入融合，將開(kāi)啟一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的新紀(jì)元。

“資源+平臺(tái)+人才”三位一體的市域產(chǎn)教聯(lián)合體運(yùn)行模式探析——基于首批國(guó)家級(jí)集成電路產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體的思考

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• 2024-07-08

對(duì)各級(jí)各類(lèi)市域產(chǎn)教聯(lián)合體來(lái)說(shuō)，在實(shí)踐中應(yīng)用“資源+平臺(tái)+人才”三位一體的市域產(chǎn)教聯(lián)合體運(yùn)行模式需要從如下三個(gè)方面入手。

人民日?qǐng)?bào)：以職業(yè)教育打造新型勞動(dòng)者隊(duì)伍

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• 2024-07-05

培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要加強(qiáng)職業(yè)教育，打造新型勞動(dòng)者隊(duì)伍特別是能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。

職?！霸选鄙?，是搶抓機(jī)遇還是偏離定位？

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• 2024-07-04

職業(yè)本科隊(duì)伍日益壯大，但是“扎堆”升本的趨勢(shì)逐漸顯現(xiàn)。專(zhuān)家指出，在升本路上，職業(yè)院校需要堅(jiān)持職業(yè)教育的定位，不以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)，堅(jiān)持類(lèi)型發(fā)展。