職業(yè)本科教育發(fā)展的定位選擇與實(shí)踐路徑

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2023-10-23

要使職業(yè)本科教育的發(fā)展定位科學(xué)合理，職業(yè)本科教育就要堅(jiān)守職業(yè)教育的職業(yè)性特征。職業(yè)本科教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以產(chǎn)教融合和校企合作為抓手，有效服務(wù)于職業(yè)活動(dòng)，提升學(xué)生綜合能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，進(jìn)而解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

課程思政如何深度嵌入日常教學(xué)？

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2023-10-18

課程思政的本質(zhì)是立德樹人，深挖專業(yè)課程的思政元素，通過將將專業(yè)知識(shí)教學(xué)與思想政治教育充分融合，專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)成顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。

三個(gè)聚焦，推動(dòng)職教教學(xué)資源國際化建設(shè)

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2023-10-12

開展具有國際影響的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源和裝備建設(shè)，推出由我國職業(yè)學(xué)校牽頭開發(fā)，產(chǎn)教融合特征顯著、具有較高國際影響力和認(rèn)可度的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備，打造中國職業(yè)教育國際化品牌，是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。

首批國家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單分布情況分析

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2023-10-11

2024年初，對(duì)第一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育單位進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收情況作為遴選職業(yè)教育改革成效明顯地方、“雙高計(jì)劃”建設(shè)、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金分配的重要依據(jù)。

職教共同體的內(nèi)涵特征與現(xiàn)實(shí)邏輯

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2023-10-10

共同體的概念被引入教育領(lǐng)域，突出強(qiáng)調(diào)不同教育主體形成共同的價(jià)值追求，構(gòu)成教育的統(tǒng)一體，通過微觀、中觀、宏觀的系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，達(dá)成共同的價(jià)值目標(biāo)形成教育合力，并按照一定的模式有效運(yùn)作。