余勝泉：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵路徑

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• 2023-04-18

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型包括技術(shù)、業(yè)務(wù)、人本三個(gè)層面，在轉(zhuǎn)型過程中會(huì)歷經(jīng)部門局部信息化應(yīng)用、機(jī)構(gòu)整體應(yīng)用與整合、業(yè)務(wù)流程服務(wù)化重構(gòu)、未來學(xué)校的組織變革、智慧教育服務(wù)新生態(tài)的關(guān)鍵階段，形成遞進(jìn)型的轉(zhuǎn)型路徑。

中國(guó)魯班工坊助力多國(guó)職業(yè)教育發(fā)展

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• 2023-04-14

以中國(guó)古代杰出工匠魯班命名的職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)——魯班工坊，正在世界范圍內(nèi)為人所熟知。截至目前，魯班工坊已幫助20多個(gè)國(guó)家的年輕人掌握職業(yè)技能，在共享中國(guó)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)與方案的同時(shí)，架起促進(jìn)中外人文交流、民心相通的重要橋梁。

楊銀付：將優(yōu)秀教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力

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• 2023-04-13

2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年，是“雙減”元年，也是這一輪國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用工作扎實(shí)開展的第一年，全國(guó)60個(gè)示范區(qū)和73項(xiàng)成果持有方積極探索教學(xué)成果大面積轉(zhuǎn)化應(yīng)用的實(shí)踐路徑，努力將優(yōu)秀教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，服務(wù)“雙減”工作，建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系。

任春榮：推進(jìn)智慧時(shí)代學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)

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• 2023-04-12

在智慧時(shí)代，誰(shuí)更能從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲益、誰(shuí)更能掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，誰(shuí)就具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。非正式學(xué)習(xí)不僅對(duì)建設(shè)服務(wù)全民學(xué)習(xí)的終身教育體系具有重要作用，而且是一種全民訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)的行為，因此，應(yīng)大力支持網(wǎng)絡(luò)非正式學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。

王建洲、趙小紅：貫徹落實(shí)新《職業(yè)教育法》視角下職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)探析

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• 2023-04-06

一般而言，教育標(biāo)準(zhǔn)涉及各級(jí)各類教育，包括學(xué)校設(shè)立與建設(shè)、學(xué)校運(yùn)行和管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)和課程體系、教育信息化、教育裝備、教育學(xué)督導(dǎo)、語(yǔ)言文字等方面。