新時代高職院校社會服務的現(xiàn)實特征與優(yōu)化路徑

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• 2023-05-08

提升高職院校社會服務能力不僅是深化我國高職院校內涵建設的必由之路，也是落實新時代背景下職業(yè)教育引領國家重大戰(zhàn)略的關鍵所在。

打造職業(yè)院校高質量“雙師型”教師隊伍的舉措

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• 2023-05-06

國家“雙師型”教師認定基本標準在理論教學和實踐教學能力基礎上突出教育教學改革創(chuàng)新能力，可以說國家構建了“雙師型”教師認定標準的升級版。

職業(yè)教育教學標準、課程、教材建設存在的問題

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• 2023-05-05

職業(yè)教育教學標準、課程、教材（簡稱“職教三項”）是產業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范、新標準在教學中的體現(xiàn)，是技術技能人才培養(yǎng)的重要規(guī)范和載體，是深化產教融合、“三教”改革的重要抓手。

必看！六個“以學生為中心”的教學原則

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• 2023-05-04

“以學生為中心”的教學原則是關于如何實施“以學生為中心”的教學，促進學生學習的幾個指導意見。因此，希望教師站在學生的角度，考慮如何幫助他們更好地進行學習。

中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化的邏輯理路與實踐向度

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• 2023-04-28

未來百年，中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化旨在以更加自信、更加成熟的姿態(tài)將中國職業(yè)教育的成功范例、有效經(jīng)驗傳播到世界各地，在建設“人類命運共同體”的進程中發(fā)揮中國職業(yè)教育的引領作用。