五部門聯(lián)合印發(fā)《標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)專項行動計劃（2023—2025年）》

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• 2023-11-24

提出建立標(biāo)準(zhǔn)化人才職業(yè)能力評價機制，開展標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域職業(yè)技能培訓(xùn)和水平評價，提高標(biāo)準(zhǔn)化從業(yè)人員職業(yè)技能水平，培養(yǎng)一批標(biāo)準(zhǔn)編審、實施和服務(wù)能手，打造一支高素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化行政管理隊伍。

曾天山：職業(yè)教育產(chǎn)教融合建設(shè)成效初顯 標(biāo)準(zhǔn)亟待明確

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• 2023-11-23

為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)用人需求，遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院與沈陽東洋異型管有限公司共建混合所有制裝備制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與中德（沈陽）高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園共建中德園產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與沈陽遠大智能工業(yè)集團股份有限公司共建電梯產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

教育部職成司長彭斌柏：教學(xué)成果根本價值不應(yīng)只為獲獎，而在于弄清楚這四個理

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• 2023-11-15

開展教學(xué)成果的總結(jié)、提煉、分析、歸納、固化、提高，其根本價值不應(yīng)只是為獲獎，而在于弄清楚四個“理”。

曾天山：職教本科應(yīng)該成熟一個發(fā)展一個，寧缺毋濫

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• 2023-11-13

職業(yè)教育不僅是扶貧濟困的手段和授人以一技之長的實用性教育，更是振興國家經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)力量。發(fā)展職業(yè)教育本科，深層原因何在？怎樣才能走穩(wěn)？

教育部職成司司長彭斌柏：改革并健全職業(yè)學(xué)校評價迫在眉睫

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• 2023-11-08

職業(yè)教育要實現(xiàn)從政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，從追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。