王振洪：聚力新質(zhì)生產(chǎn)力 變革高職辦學模式

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• 2024-05-29

職業(yè)教育如何借“新”突破，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，是時代賦予高職院校的新命題、新使命。

教育部副部長吳巖：加快研制教育專用大模型

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• 2024-05-28

吳巖指出，對于教育而言，數(shù)據(jù)同樣是重要的新型教育要素。

領(lǐng)跑高薪行業(yè)榜，本科高職大不同

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• 2024-05-23

根據(jù)《中國本科生就業(yè)報告》和《中國高職生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書），我們分別盤點了近五年應(yīng)屆本科生和高職生月收入較高的10大行業(yè)類.

央視新聞：專業(yè)大增大減后 職業(yè)教育如何“向新而變”？

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• 2024-05-20

在發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”的當下，急需大批的“新型勞動者”，那么，專業(yè)大增大減，職業(yè)教育如何“向新而變”？背后又反映了產(chǎn)業(yè)與市場需求導向的哪些變化？

教育部：堅定發(fā)展中等職業(yè)教育，為高等職業(yè)教育輸送合格的生源；設(shè)置一批職業(yè)本科學校

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• 2024-05-10

下一步，我們將繼續(xù)鞏固職業(yè)教育類型定位，堅定發(fā)展中等職業(yè)教育。