職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、邏輯與策略

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• 2023-07-24

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一種在職業(yè)教育領(lǐng)域全面應用數(shù)字技術(shù)，以價值轉(zhuǎn)型為導向、以數(shù)據(jù)要素為驅(qū)動和以實現(xiàn)系統(tǒng)變革為追求的持續(xù)創(chuàng)變的過程，具有需求、目標和實踐三重邏輯。

中職教育深化產(chǎn)教融合的對策

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• 2023-07-21

中職教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)階段，產(chǎn)教融合也是其辦學的主流方向，但在實際操作中卻存在一些問題和困惑。

如何提升職業(yè)院校教師信息化教學能力

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• 2023-07-21

“雙高計劃”借鑒了高校“雙一流”建設(shè)，中央財政給予支持，引導地方加強投入，在職業(yè)教育領(lǐng)域統(tǒng)一質(zhì)量標準，在國家層面重點支持一批高水平院校和高水平專業(yè)群，以點帶面引領(lǐng)新一輪改革建設(shè)。隨著“雙高計劃”的深入實施，中國高職教育整體水平將進一步提升。

高等職業(yè)教育1+X證書制度試點工作的現(xiàn)狀分析與對策研究

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• 2023-07-20

1+X證書制度作為深化產(chǎn)教融合的重要抓手，其目的之一就是要將體現(xiàn)職業(yè)崗位勝任能力的職業(yè)技能等級證書融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進學校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的對接。職業(yè)技能等級證書能否準確的展現(xiàn)某職業(yè)崗位(群)的勝任能力就顯得尤為重要。

職業(yè)院校技能大賽促進“雙師型”教師成長成才的機制

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• 2023-07-19

職業(yè)院校技能大賽的賽項內(nèi)容是行業(yè)、企業(yè)工作中的典型任務，是職業(yè)能力的具體呈現(xiàn)。通過職業(yè)院校技能大賽，可以深化校企合作機制，完善激勵制度和教師培養(yǎng)機制，推動“雙師型”教師隊伍建設(shè)。