高職院?！皪徴n賽證”綜合育人的路徑初探

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• 2023-07-18

職業(yè)教育相關(guān)職能部門(mén)的深度參與是“崗課賽證”綜合育人的重要保障。職能部門(mén)要出臺(tái)適切的激勵(lì)政策和考核評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮自身主導(dǎo)與協(xié)調(diào)功能促進(jìn)政、企、校協(xié)同發(fā)力、融合創(chuàng)新，有效促進(jìn)政府、企業(yè)深度參與職教育人。

職業(yè)院校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)路徑

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• 2023-07-17

要推動(dòng)虛擬仿真相關(guān)產(chǎn)教融合基地和產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，有效發(fā)揮校企合作機(jī)制，加強(qiáng)與合作共建企業(yè)的溝通，建立常態(tài)化溝通機(jī)制。聚焦仿真資源建設(shè)，推進(jìn)虛擬仿真教育的融合，多方面引入各種虛擬仿真資源素材，打造虛擬仿真資源庫(kù)。

“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策

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• 2023-07-14

面對(duì)后續(xù)建設(shè)與發(fā)展，各建設(shè)單位應(yīng)在繼續(xù)高質(zhì)量完成十大改革發(fā)展任務(wù)基礎(chǔ)上，結(jié)合《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》等國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展新文件要求，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，在引領(lǐng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展上發(fā)揮示范帶頭作用。

對(duì)標(biāo)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)思政工作守正創(chuàng)新

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• 2023-07-13

職業(yè)院校在教育實(shí)踐中還存在一些不足，突出表現(xiàn)在：對(duì)立德樹(shù)人、以德為先的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，思想政治工作被虛化、淡化、形式化的問(wèn)題依然存在；思想政治工作方法手段的親和力、針對(duì)性和時(shí)代感不強(qiáng)，有的與時(shí)代脫節(jié)“跟不上”，有的在流于形式“求花樣”，亟待改進(jìn)。

新時(shí)代職教課堂教學(xué)的“三重轉(zhuǎn)向”

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• 2023-07-12

面對(duì)可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化這一交織疊加的新雙重轉(zhuǎn)型，作為致力于提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育，必須變革自身以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，這不僅需要重新定義職業(yè)教育的目的，關(guān)注其作為公共事業(yè)的宏觀社會(huì)治理，也需要關(guān)注其微觀層面的課堂教學(xué)創(chuàng)新，重構(gòu)課堂教學(xué)新的轉(zhuǎn)向。