高職院校專業(yè)群課程的目標確定、內(nèi)容設(shè)置、實施設(shè)計及評價構(gòu)建

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• 2023-07-28

高職院校專業(yè)群課程目標制訂需要完成以下內(nèi)容：首先，明確本門課程對應(yīng)什么崗位或工作領(lǐng)域。其次，明確生產(chǎn)、操作以及管理一線詳細領(lǐng)域的從業(yè)人員所做哪些事情表現(xiàn)出了什么樣的特征。最后，基于上述描述推導出該課程的目標。

職業(yè)教育新專業(yè)設(shè)置：學科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)

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• 2023-07-26

國家發(fā)展改革委社會司司長劉明表示，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置將按照“一優(yōu)先一加快一改造一撤并”的方針推進。推出以上方針的主要目的是推動形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，切實做到“學科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”。在這場職業(yè)教育專業(yè)變革中，“新”并不是唯一的關(guān)鍵詞，“需”成為了專業(yè)設(shè)置最...

2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎：分布特征、理性思考與培育啟示

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• 2023-07-26

2022年國家教學成果獎分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育（本科）和高等教育（研究生）4大類。職業(yè)教育國家級教學成果獎從1386個推薦項目中評選出572個擬授獎成果項目，其中特等獎2項、一等獎70項、二等獎500項，獲獎率41.26%。

職業(yè)院校在線精品課程建設(shè)的應(yīng)然路徑

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• 2023-07-25

通常來講，在線精品課程建設(shè)重在促進信息技術(shù)與教學過程深度融合，通過重構(gòu)課程體系、課程內(nèi)容和教學模式，強化線上與線下的師生互動、生生互動，促進跨區(qū)域、跨學校共享優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)以教為主向以學為主轉(zhuǎn)變、以課堂教學為主向課堂教學與課外教學相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

高職教師信息化教學能力的提升策略

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• 2023-07-24

從學校層面上來講，首先學校要解決“能用”的問題，確保既有的技術(shù)設(shè)備穩(wěn)定、可靠，一旦出現(xiàn)問題能夠及時解決，技術(shù)支持的存在是常態(tài)化使用的重要保障。